Fevereiro 7º Ano B
| Data | Disciplina | Atividade em classe | Atividade para casa |
| 01/02/2024 |
CIÊNCIAS | Apresentação do conteúdo | —— |
| ARTE | Introdução a dança | Trazer o livro de Arte | |
| ED. FÍSICA | Aula de apresentação | ——– | |
| ED. FÍSICA | Aula prática | ——– | |
| PORTUGUÊS | Recapitulação das classes gramaticais variáveis | Finalizar atividade do caderno | |
| PORTUGUÊS | Atividade no caderno | ” ” |
| 02/02/2024 | GEOGRAFIA | Conteúdo Expedição 1 – Percurso 1 | Responder págs. 13 e 19 |
| GEOGRAFIA | Resumo Percursos 1 e 2 | ” ” | |
| MATEMÁTICA | Números inteiros | Exercícios págs. 20 e 21 | |
| MATEMÁTICA | ” ” | ” ” | |
| INGLÊS | Dinâmica de apresentação, explicação I ciclo e produção de combinados | —– | |
| INGLÊS | ” ” | —— |
| 05/02/2024 | HISTÓRIA | Idade Média | Atividade no caderno |
| HISTÓRIA | ” ” | ” ” | |
| REDAÇÃO | Introdução ao poema | Atividade do caderno: ” Interpretar o poema impresso, analisando aspectos temáticos e estruturais” (mín. 20 linhas) | |
| REDAÇÃO | Interpretação de poemas brasileiros | ” ” | |
| ESPANHOL | La hora | Pág. 12 | |
| ESPANHOL | Atividade no caderno/ correção | ” ” |
| 06/02/2024 | MATEMÁTICA | Correção exercícios págs. 20 e 21 | Exercícios págs. 22 e 24 |
| MATEMÁTICA | Números inteiros: reta, módulo e oposto | ” ” | |
| CIÊNCIAS | Origem da vida: Abiogênese e biogênese | ——- | |
| CIÊNCIAS | ” ” | ——– | |
| PORTUGUÊS | Correção da atividade do caderno | Gramática págs. 10 e 11/ Trazer marcador de texto, caneta ou lápis de cor nas cores: amarela, verde, laranja, rosa, vermelha e azul | |
| PORTUGUÊS | Leitura e interpretação textual | ” ” |
| 07/02/2024 | CRESCEMOS | Finalização Emoções x Sentimentos/ Documentário sobre ODS (início) | ——- |
| HISTÓRIA | Civilizações Germanicas | —– | |
| GEOGRAFIA | Correção pág. 13 e 19 | Leitura Expedição 1 | |
| ARTE | Coreografia x dança | Responder pág. 18 e ler págs. 19 a 21 | |
| GEOMETRIA | Correção de tarefa | Terminar atividade pág. 208 | |
| GEOMETRIA | Introdução do conteúdo de retas | ” ” |
| 08/02/2024 | CIÊNCIAS | Origem da vida | Págs. 8 e 10 |
| ARTE | Sanwaad / Correção no livro | Produzir mapa mental das págs. 19 a 21 | |
| EDUCAÇÃO FÍSICA | Revisão histórico da educação física – Militarismo | —- | |
| BAILINHO DE CARNAVAL | |||
| 09/02/2024 | |||
| RECESSO DE CARNAVAL | |||
| 12/02/2024 | |||
| RECESSO DE CARNAVAL | |||
| 13/02/2024 | |||
| RECESSO DE CARNAVAL | |||
| 14/02/2024 | |||
| QUARTA-FEIRA DE CINZAS | |||
| 15/02/2024 | CIÊNCIAS | Classificação dos seres vivos | Trazer o jaleco (20/02) |
| ARTE | Samwaad (espetáculo) | —– | |
| ED. FÍSICA | Resgate Tendência Militarista | —— | |
| ED. FÍSICA | Aula prática | —– | |
| PORTUGUÊS | Gramática – Correção págs. 10 e 11 | —- | |
| PORTUGUÊS | Atividade em dupla: Identificar e classificar sob o aspecto morfológico, as palavras que pertencem às classes variáveis | —- |
| 16/02/2024 | GEOGRAFIA | Continuação do conteúdo | Responder págs. 28 e 29 |
| GEOGRAFIA | Resolução pág. 27 | ” ” | |
| MATEMÁTICA | Correção exercício págs. 22 e 24 | Exercícios pág. 26 | |
| MATEMÁTICA | Comparação de números inteiros | ” ” | |
| INGLÊS | Explicação pronomes possessivos, pessoais e verbo to be | —— | |
| INGLÊS | Atividade págs. 4 a 6 | —— |
| 19/02/2024 | HISTÓRIA | A Igreja Medieval | Pesquisar sobre a inquisição e dos casos inquisitoriais na Bahia |
| HISTÓRIA | ” ” | ” ” | |
| REDAÇÃO | Gênero poema: Rima e estrofe | Livro págs. 10 a 13 | |
| REDAÇÃO | O Soneto | ” ” | |
| ESPANHOL | Correção de atividade/ El gerundio y perífrasis verbal: estar + gerundio | Pág. 17 | |
| ESPANHOL | ” ” | ” ” |
| 20/02/2024 | MATEMÁTICA | Correção pág. 26/ Adição com n°s inteiros | Exercícios págs. 30 e 31 |
| MATEMÁTICA | ” “ | ” “ | |
| CIÊNCIAS | Reino Monera | —— | |
| CIÊNCIAS | ” ” | —— | |
| PORTUGUÊS | Frase, oração e período | Gramática págs. 18 e 19 | |
| PORTUGUÊS | Gramática pág. 15 | ” ” |
| 21/02/2024 | CRESCEMOS | Empatia | —– |
| HISTÓRIA | Inquisição | —– | |
| GEOGRAFIA | Correção págs. 27 a 29 | Leitura do Percurso 3 | |
| ARTE | |||
| GEOMETRIA | Correção da atividade | Livro págs. 210, 215 e 216 | |
| GEOMETRIA | Ângulos | ” ” |
| 22/02/2024 | CIÊNCIAS | Reino das plantas | Laboratório: Trazer uma flor e jaleco (27/02) |
| ARTE | Atividade na folha xerografada | —— | |
| ED. FÍSICA | Ed. Inclusiva (Histórico/ conceitos) | —— | |
| ED. FÍSICA | ” ” | —— | |
| PORTUGUÊS | Gramática págs. 18 e 19 | —— | |
| PORTUGUÊS | Frase, oração e período/ Atividade no caderno | —– |
| 23/02/2024 | GEOGRAFIA | Continuação da correção | Responder págs. 30 e 31 |
| GEOGRAFIA | Conteúdo Percurso 4- Domínios naturais: ameaças e conservação | ” ” | |
| MATEMÁTICA | Correção págs. 30 e 31 | Exercícios pág. 35 | |
| MATEMÁTICA | Subtração c/ nºs inteiros/ Explicação do trabalho | Trabalho: Entrevista matemática (mais informações no grafite). Para dia 09/03/2024 | |
| INGLÊS | Revisão dos assuntos, atividade no caderno e págs. 9, 10 e 17 | —– | |
| INGLÊS | ” ” | —- |
| 26/02/2024 | HISTÓRIA | Expansão marítima | Estudo dirigido do Capítulo 1 |
| HISTÓRIA | ” ” | ” ” | |
| REDAÇÃO | Soneto / Emparelhamento de rimas | Pág. 13 (q. 10 | |
| REDAÇÃO | ” ” | ” ” | |
| ESPANHOL | Correação de atividade/ Verbos en gerundio | Pág. 121 | |
| ESPANHOL | Perífrases verbal estar + gerundio | ” ” |
| 27/02/2024 | MATEMÁTICA | Correção pág. 35 / atividade de fixação dos números inteiros | Livro e resumo págs. 36 a 38 |
| MATEMÁTICA | “ | “ | |
| CIÊNCIAS | |||
| CIÊNCIAS | |||
| PORTUGUÊS | Correção da atividade do caderno | Gramática págs. 26 a 29 | |
| PORTUGUÊS | Sujeito e predicado / Tipos do sujeito | “ |
| 28/02/2024 | CRESCEMOS | Empatia x Bullying | ——- |
| HISTÓRIA | Expansão Marítima | Terminar Fichamento Capítulo 1 | |
| GEOGRAFIA | Continuação do conteúdo/ Multimídia SNUC | Assitir e comentar documentário: ” Eu não troco este lugar por nada” | |
| ARTE | A origem do balé | —— | |
| GEOMETRIA | Correção da atividade | Livro pág. 218 | |
| GEOMETRIA | Transformação de unidades | ” ” |
| 29/02/2024 | CIÊNCIAS | Reino Fungi | Atividade no livro págs. 28 a 30 |
| ARTE | O figurino do ballet | Mapa mental págs. 28 a 31/ Fazer pág. 29 | |
| ED. FÍSICA | Ed. Física inclusiva/ Benefícios/ Pilares/ Adaptada | Montar atividade prática que possa ser inclusiva ou adaptada. Para dia 07/03 | |
| ED. FÍSICA | Aula prática | ” ” | |
| PORTUGUÊS | Gramática págs. 26 a 29 | Gramática págs. 31 a 33/Produzir um mapa mental sobre os tipos de sujeito (simples, composto, oculto e indeterminado) | |
| PORTUGUÊS | Sujeito desinencial ou oculto | ” ” |